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初一新生心理特点

时间:2012-05-16 10:44来源:未知 作者:jzxx01 点击:

1、学生自身角色的改变

孩子进入中学,积极性普遍都比较高,因他们脱离了"小"字,充满着种种新的幻想和憧憬。然而,一跨入中学大门,他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。在小学时,他们是"老大",通行无阻;而在中学,自己又是"老小"。

同时,自然回顾起自己的过去。无忧无虑的小学生时代,以及与父母一道做游戏的幼儿期的情景都将蒙蒙胧胧地重新出现在脑海里。对自己的过去,刚刚进入中学的孩子们也是难于忘怀的。这种对过去的憧憬,开阔了他们的时间概念,使他们自然而然也洞察起未来。这么一来,未来在他们心目中所占的比重越来越大。加之大人们对他们的期待,从而导致他们情绪上的不安。因此,在这个充满"未知数"的"新世界"里,自己这个角色该怎么当呢?

2、功课从"寥寥无几"到"门类繁多"。

小学就那么寥寥的几门课,两三位老师一竿子包到底;而中学,一下子十几门功课全端出来,老师一人授一门课。这节课刚上完,下一节又换了老师,老师的教学方法也有所不同。功课换了内容,难度也加深了,且门门有作业,应接不暇,颇有点狗咬刺猬,不知从何下口之感。

3、老师由“保姆型”转变为“放手型”。

师生关系有了显著的变化。小学教师和学生之间交往的机会很多。教师不仅管课内,也要管课外;不仅管学习,也要管生活。因此,师生之间是相互了解的,师生关系是非常密切的,到了中学,每位任课教师要教几个班的课,指导很多学生,一般就不会那么深入细致了,任课教师多是抓学生的学习,多是管课内,多是在学习进行交往。

4、同学之间人际关系的重新组合。

小学同伴大都是街坊邻居,早不见晚见,原来就是伙伴;中学则不同,五湖四海聚在一个教室里,面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围,必须重新选择朋友了。就是同一个班级,也不都能成为朋友。因此,人际关系,朋友的重新组合,关系的重新确立,对初一学生,不能不说是个新课题。初中的学生对友谊更重视也更向往。

5、学生与家长之间关系的变化。

小学生还保持着儿童期儿童对父母的态度,依然是依附于父母,父母对他们的影响仍然是巨大的。初中生由于身体的逐步成熟,心理也在发生不断地改变,自主意识不断增强,并且由于眼界不断地扩大,他们这时已经开始向往家庭以外更大的世界,向往脱离家庭,成为自立的大人。他们认为只有摆脱对父母的依附,才能成为成人,往往以承担更大任务,表现自己已经成熟,希望按照自己的判断去行动的倾向在增加。他们的心理话大多数不愿向父母说出,我们从对初一年级学生的调查结果不难看出这一点。“有话愿意和谁谈?”

 

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